Ressources pédagogiques

• Ressources pour le collège
  • Esprit Scientifique, Esprit Critique
  • Cinquième
    • Électricité
      • La guirlande Luminaria®
    • Chimie
      • Masse de l’eau
  • Quatrième
    • Chimie
      • L’air qui nous entoure : Hier, aujourd’hui... et demain ?
  • Troisième
    • Électricité
      • Puissance & Energie
    • Chimie
      • Un dîner presque parfait
  • Compétences et remédiation
    • Compétences et tâches complexes au collège
    • Remédiation en 4ème et 3ème
  • Différenciation
    • ...
• Ressources pour le lycée
  • Tâches complexes - Résolutions de problème
    • Tâches complexes - Résolution de problème au Lycée
    • Résoudre un problème de physique-chimie dès la seconde
    • Exemples de tâches complexes
      • Synthèse argumentée en Terminale S (AGIR) - La transmission des informations
      • Tâche complexe documentaire en seconde - "Des vortex toroïdaux en plongée"
  • Seconde
    • Tâches complexes - Résolutions de problème
      • Trouble cardiaque
      • Le sommet du Buet
    • TP
      • Une solution antiseptique
      • Lycée : Le marathon de Paris
      • Un bonbon à l’aspirine ?!
      • Ecotrail ®
    • Activités
      • Lycée : L’atmosphère de Mars
      • Du vinyle au format MP3
      • Comment réaliser un SCANNER 3D ?
      • Comment réaliser une "IMAGE 3D" ?
      • Réaliser une "Vidéo Panoramique" avec un miroir semi-sphérique
      • Thème : Police scientifique
      • À la découverte de la structure de l’atome
    • Démarche d’investigation
      • De l’hydrogène et de l’hélium autour du Soleil ! ?
      • Forces et équilibre
      • La bouillie bordelaise
      • Entraînements de sportifs
    • Accompagnement personnalisé
      • Comprendre une consigne et rédiger correctement une réponse
  • Première S
    • Activités
      • Photographie subaquatique
      • Loi de Newton
      • L’énergie électrique
  • Terminale S
    • Ressources nationales
      • ECE série S physique-chimie sujets zéros 2014
      • Repères pour la formation en physique-chimie au cycle terminal scientifique
      • Recommandations pour l’épreuve écrite du bac S
  • Voie technologique
    • Enseignement Technologique en Langue Vivante
    • STI2D /STL
      • Ressources nationales
        • Enseignement de physique-chimie STI2D – STL Repères pour la formation
      • Activités
        • Mesure du rythme cardiaque
        • Une studette à Dijon
        • Quel combustible dégage le plus d’énergie : méthane ou butane ?
        • Quel est le meilleur combustible écologique : méthane ou au butane ?
        • Des chaudières à bois, à gaz, …
  • Différenciation
    • ...
• Ressources numériques
  • Enseigner le code (Scratch, Python..) et l’algorithme
    • Le codage et l’algorithmique pour l’enseignement de la physique-chimie (TraAM 2018-2019)
    • Python : Étude énergétique d’un mouvement rectiligne (Ac. Amiens)
  • Utiliser un microcontrôleur en physique-chimie
    • TINKERCAD : Apprendre à programmer un microcontrôleur Arduino en ligne (simulation)
    • Ressources pour l’acquisition avec Arduino et Python (Dijon)
  • Tutoriels
    • Prise en main d’un microcontrôleur (Versailles)
    • Prise en main progressive du langage de programmation PYTHON (Versailles)
• Ressources pour les examens
  • Baccalauréat S
    • Ressources nationales
    • Oral de contrôle du baccalauréat S
    • Sujets 2014 de Pondichéry
  • Ressources DNL
    • Sujets Anglais
    • Sujets Espagnol
    • Consignes pour l’épreuve spécifique DNL – Physique-Chimie en langue étrangère
• Ressources pour les parcours éducatifs
  • Le parcours Avenir
    • Ressources ONISEP pour le parcours Avenir
    • Ressources pour le parcours Avenir
  • Le parcours d’éducation artistique et culturelle
    • Ressources pour le parcours d’éducation artistique et culturelle (PEAC)
  • Le parcours éducatif de santé
    • Ressources pour le parcours éducatif de santé
  • Le parcours citoyen de l’élève
    • Ressources pour le parcours citoyen
    • Les valeurs de la République dans l’enseignement de Physique-Chimie
• Innovation pédagogique
  • Évolution de l’enseignement de la physique et de la chimie
  • Expérimentation et modélisation, la place du langage mathématique en physique-chimie
  • Classe inversée
    • À des années de lumière de nous
    • Extraction par solvant
• Anciennes ressources
  • Accès à l’ancien site pédagogique

Sites Web

• Fil RSS d’EDU’bases physique-chimie

Ressources institutionnelles

Articles

• Portail national de physique chimie
• PIA - Portail Intranet académique

• Les programmes officiels
  • Programmes des classes de seconde et première des voies générales et technologiques en vigueur à la rentrée 2019
  • Programmes des classes de terminale des voies générales et technologiques en vigueur à la rentrée 2020
  • Programmes du cycle terminal de la voie technologique (année en cours)
  • Programmes du cycle terminal de la voie générale (année en cours)
  • Programmes de l’école élémentaire et du collège vigueur à la rentrée 2016
• Les pages de l’inspection
  • Les lettres de Physique-Chimie
  • Les IA-IPR de Physique-Chimie
  • Les lettres de rentrée
• Gestion du laboratoire
  • Risque et sécurité en Physique
  • La prévention du risque chimique dans les salles d’activités expérimentales
  • Guides de l’observatoire national de la sécurité et de l’accessibilité des établissements d’enseignement (ONS)
  • Normes AFNOR
  • Sécurité en travaux pratiques de chimie
• Le Bulletin Officiel
  • Accéder au Bulletin Officiel
• Enseignement de la Physique-Chimie
  • Évolution de l’enseignement de la Physique-Chimie

Actions scientifiques

Articles

• Année de la chimie de l’école à l’université 2018-2019
• Culture scientifique, technologique et industrielle dans l’académie
• CAScAD - Culture, Arts et Sciences dans l’Académie de Dijon

• Actions scientifiques
  • Opération « Une classe - un chercheur » : 2019-2020
• Sciences à l’École
  • Professeurs en entreprise
  • Les "Experts à l’école"
  • Le dispositif « Sciences à l’École »
  • C’Génial
    • Finale académique 2018 des concours « C. Génial Collège » et « Faites de la Science »
    • Finale académique 2017 des concours « C. Génial Collège » et « Faites de la Science »
    • Finale académique 2016 des concours « C. Génial Collège » et « Faites de la Science »
    • A la découverte des vortex toroïdaux
    • Finale académique C. Génial 2014
  • Lettres d’information« Sciences à l’École »
    • Lettre d’information n°13 de "sciences à l’école" : Novembre 15
• Conférences - Expositions - Séminaires
  • une Journée Européenne et sur l’aéronautique
  • Des conférenciers européens
  • JIREC 2014
• Olympiades de la chimie
  • Les épreuves de réflexion collaborative des Olympiades de la chimie

Brèves

• L’académie de Dijon au forum des sciences et de l’éducation à Bilbao

Regards de scientifiques

• Recherche pédagogique et didactique en vidéo
  • Situations familières, investigations et autonomie des élèves : Comment les aider s’ils n’y arrivent pas ? par Wanda Kaminski
  • Regards croisés sur l’évaluation des compétences en formation initiale et situation de travail
  • Enseignement du concept d’énergie.
• Apports de connaissances scientifiques
  • Modélisation de l’effet de serre : Jean-Louis Dufresne
  • De la Matière à la Vie : Chimie ? Chimie ! (Jean Marie LEHN - Prix Nobel de Chimie 1987)
  • La lumière, entre physique et art (Etienne Klein - Gérard Mourou -Prix Nobel de physique 2018)
  • Les colloques de la Fondation de la Maison de la Chimie
    • Chimie et Alexandrie dans l’Antiquité - Février 2019
    • Chimie, nanomatériaux et nanotechnologies - Novembre 2018
    • Chimie et biologie de synthèse : Les applications - Février 2018
    • Chimie , aéronautique et espace - Novembre 2017
    • Chimie et les Sens : Février 2017
    • Chimie et les Grandes Villes : Novembre 2016
    • Chimie, Dermo-cosmétique et Beauté : Février 2016
    • Chimie et Changement Climatique - Novembre 2015
    • Chimie et Expertise - Santé et environnement : Février 2015
    • Chimie et Cerveau : Novembre 2014
    • Chimie et Expertise : sécurité des biens et des personnes : Février 2014
    • Chimie et Technologies de l’Information : Novembre 2013
    • Chimie et Transports - Vers des Transports décarbonatés : Mars 2013
    • Chimie et enjeux énergétiques : Novembre 2012
    • Chimie et Nature : Janvier 2012
    • Chimie et Habitat : Janvier 2011
    • Chimie et sport : Mars 2010
  • Les conférences du Congrès de l’UdPPC - Dijon 2016
    • L’Univers dans un verre de vin par Régis Gougeon
    • Archéoastronomie, astronomie des temps anciens par Michel Faye
    • Voyage physico-chimique au coeur d’une pâte de ciment par Sandrine Gauffinet
    • Le rôle du chimiste dans le développement de l’imagerie médicale par Franck Denat
    • La lumière pour goûter les planètes par Cyril Richard
    • Capteurs chimiques, de la molécule au matériau et au système par Marcel Bouvet
    • On a détecté des ondes gravitationnelles par Gilles Bogaert

Publications à la Une

Articles

• La lettre académique de Physique-Chimie
• Lettre de rentrée de l’inspection
• Nouveaux programmes de lycée
• Édubase fait peau neuve !
• Des étudiants dijonnais aux Olympiades Internationales de Chimie 2017
• Instructions concernant l’épreuve du DNB 2017
• Les formations "Maisons pour la Science"
• Fondation La main à la pâte
• Space Scoop - Nouveau portail sur l’astronomie pour les enfants
• PAF - Plan Académique de Formation
• Le collège de Chagny, lauréat du concours Namazu
• Master (à distance) physique quantique UMPC
• Exemples d’ECE (filière S)
• Concours "Faites de la science" - édition 2015
• Lettre TIC’EDU n°22
• 2015 - Année internationale de la Lumière

• Vidéos
  • Vidéos - Extraction par solvant
• Exercices de remédiation
  • Exercices de 4ème classés par parties du programme
  • Exercices de 4ème classés par capacités
  • Exercices de 3ème classés par capacité

Brèves

• Sujets du Bac S 2014 de Pondichéry
• La lettre d’information n°1 de "Sciences à l’Ecole"