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Physique chimie Dijon
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Année de la chimie de l'école à l'université 2018-2019

Retrouvez tous les renseignements concernant cette année de célébration de la chimie dans le milieu éducatif ainsi le calendrier des actions proposées.

Lettre de rentrée de l'inspection

Retrouver la lettre de cadrage de la rentrée 2018-2019 commune à tous les IPR et la lettre des IA-IPR de Physique-Chimie.

Les formations "Maisons pour la Science"

Découvrez l'ensemble des actions proposées par les Maisons pour la Science au services professeurs, et notamment les parcours à distance Magistère à destination des professeurs de collège (cycle 3 et 4).

Fondation La main à la pâte

Retrouvez le nouveau site de la fondation proposant des ressources pour les professeurs de collège en cycle 3 et 4.

Space Scoop - Nouveau portail sur l'astronomie pour les enfants

Space Scoop publie des informations passionnantes concernant les toutes dernières découvertes astronomiques exprimées dans un langage simple et accessible.

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Risque et sécurité en Physique

Mise en ligne de la brochure "Risques et sécurité en physique" publiée par l’ONS.


Le sommet du Buet

Résolution de problème en classe de seconde portant sur l’incidence de l’altitude sur les performances physiques, lors de la pratique de la randonnée en montagne.

Lycée : L’atmosphère de Mars

Activité documentaire traitant des notions d’atomistique au programme de seconde.

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Calendrier

novembre 2018 :

Rien pour ce mois

octobre 2018 | décembre 2018

Les plus populaires

  • Exercices de 4ème classés par parties du programme : (100 %)
  • Remédiation en 4ème et 3ème : (75 %)
  • Tâche complexe documentaire en seconde - "Des vortex toroïdaux en plongée" : (72 %)
  • Sujets Anglais : (72 %)
  • Consignes pour l’épreuve spécifique DNL – Physique-Chimie en langue étrangère : (44 %)
  • Sécurité en travaux pratiques de chimie : (34 %)
  • Synthèse argumentée en Terminale S (AGIR) - La transmission des informations : (20 %)
  • Exercices de 4ème classés par capacités : (20 %)
  • Exercices de 3ème classés par capacité : (19 %)
  • Tâches complexes - Résolution de problème au Lycée : (17 %)