Type d’activité : Démarche d’investigation

Notion étudiée : Conduction électrique dans les solutions aqueuses

Capacités travaillées :

• C1 : Lire : Reformuler
• C3 : Effectuer une mesure (d’ intensité électrique)
• C3 : Formuler un problème
• C3 : Proposer une méthode, une expérience, un protocole

Prérequis :

• Réaliser un montage électrique simple
• Mesurer une intensité électrique

Durée : 1h

Étapes de la démarche :

 Les élèves lisent individuellement le document distribué (voir partie Téléchargement)

 Questions attendues :

• • Quelle personne n’a pas été électrisée ?
  • Qui est indemme ?
  • Quelles sont les victimes de l’accident électrique ?....

- Expérience :

La réflexion des élèves doit mener à tester le caractère plus ou moins conducteur de chaque liquide utilisé dans la situation (eau déminéralisée, lait sucré, eau salée, eau du robinet).

Résultats :

Les résulats, dont on espère qu’ils soient présentés dans un tableau, montrent le caractère isolant de l’eau déminéralisée et plus ou moins conducteur des autres liquides.

 Conclusion :

Quelle qu’ait été sa question, l’analyse des résultats doit permettre à chaque élève de conclure.

Synthèse à retenir

Toutes les solutions ne conduisent pas le courant électrique.

Téléchargement : Diner_parfait.docx